１２月２６日から始まった【２０１１冬期個別講習会】は、１月７日をもちまして、無事に終了しました。今年は例年にも増して、充実した講習会でした。８時３０分から２０時までの約半日。なかには、１日１０時間以上も机に向かって、受験勉強をする生徒の姿もあり、彼らの目つきや言動の変化から、いよいよ“本番”に近づいて来たなと、我々もそのことを肌で実感する季節です。この８日間を振り返って、講習会の意義と、その成果を、あらためて考察してみたいと思います。

                                   １　講習会の意義

稲門学舎の冬期講習は、８日間という非常に限られた短期間の講座です。①連日　②同じ時間に　③同じ講師が授業を担当する。この３つのポイントが、稲門学舎の講習会の大きな特徴です。

週１回の授業では、次の授業までの１週間にトレーニングをサボってしまうと、せっかく習ったことも、現状もしくはそれ以下に後退してしまいます。もちろん、すぐ後退しないように、我々は日頃から宿題という“処方箋”を生徒に与えているわけですが、やはり授業に勝るものはありません。毎日の授業で、前進させるのが「連日開講」の意義です。感覚が鈍る前に、また次の授業を受ける、と言ったほうが分かりやすいかもしれませんね。日によって登校する時間帯がバラバラではなく、「同じ時間に登校する」というのも、勉強の習慣化には最適です。そして「同じ講師が担当する」ことで、説明の抜けや漏れを無くし、二重に解説してしまうことを未然に防ぐこともできます。

以上３つのポイントが、成績向上への前提条件となり、「目標を明確にした上で、そこに集中して、自信をつける」ことが、この講習会では実現可能となります。

                                 ２　講習会で得られた成果

私が担当した生徒で、成績向上が顕著だった例として、中学３年生のMさんのケースをご紹介させていただきます。

Mさんは、昨年１２月１１日の模試において、数学が４４点でした。冬期講習前に、彼女の答案を分析したところ、大問１の【確率・平面図形・作図】、大問２の【文字を使った証明】、大問３の【関数】、大問４の【証明】において、あと３０点近くは得点できるのではないかと、私は判断しました。そこで、今回の冬期講習会では、大問１～４のMさんが苦手とする問題だけに集中してもらいました。すると、３日目あたりからでしょうか。Mさんが『出題傾向が分かってきました！』と言いだし、正答率も上がり、『自分にも解けそうだ』と、自信を持った発言をするようにもなりました。目標は明確です。１月１５日の模試で、７０点以上を取ること。

つい先日、その結果が私の手元に届きました。７８点！前回の模試から、わずか１ヶ月の間で、３４点のアップ！偏差値にすると４７から６１へ、実に１４ポイントも上がりました。まさに“課題と目標を明確にし、集中した”結果のあらわれです。志望校判定もCからAへ上がり、Mさんはさらなる自信を持って、残り１ヶ月の頑張りを約束してくれました。

次回の講習会は、３月２８日より始まる【２０１２春期個別講習会】です。ひとりでも多くの生徒の「成績を上げ、自信を持たせる」ことができるよう、我々も教室一丸となって、日々前進、そして努力してまいりたいと思います。